很多家長都會遇到這樣的困惑：孩子學(xué)古箏都一兩年了，突然就不想學(xué)了，該怎么辦呢?
如果是孩子想學(xué)古箏，家長就讓他學(xué)，孩子不想學(xué)了，家長就說：算了吧，不勉強他了，就由他不學(xué)了。這樣一來，就前功盡棄，前面的時間和金錢就白白浪費了。如果是家長想要孩子學(xué)，那就要讓他堅持下去，大部分小朋友都是貪玩的，若大人不管他，他學(xué)一段時間就不想學(xué)了。但是，家長鼓勵他學(xué)，多數(shù)小朋友都能堅持學(xué)下去。
有些家長有空就帶孩子來上課或練古箏，沒空就不來，這對孩子影響很大，孩子會認為來不來都行，就不認真去學(xué)了。所以，要有一個固定的學(xué)習(xí)時間，每周什么時間上課，每天什么時間練習(xí)都要固定下來。就好像每天回學(xué)校、吃飯、做功課一樣，習(xí)慣成自然就好。
一般來說，大部分家長是為了讓孩子學(xué)多點東西，開發(fā)一下大腦，培養(yǎng)音樂素質(zhì)，也有一部分是為了孩子以后考音樂學(xué)院等等。無論是哪一種，最重要的是孩子學(xué)會了堅持、鍛煉了耐性。
如果 孩子上課不主動，練琴坐不住，面對練琴不積極，那么基本上他就碰到了瓶頸。家長和老師一定要對其十分重視，建立良好的溝通，找出孩子學(xué)琴瓶頸的原因，伴其順利度過。總之， 孩子能不能學(xué)下去，關(guān)鍵是家長有沒有讓孩子堅持 。 千萬不要在孩子遇到困難的時分輕易說放棄。
半途而廢者不在少數(shù)，培 養(yǎng)孩子持之以恒的毅力比學(xué)古箏本身更有意義。對剛學(xué)古箏的孩子來說，協(xié)助其形成習(xí)慣非常有必要，但不能過火，適可而止，否則引發(fā)孩子的逆反心理。孩子在練習(xí)過程中，由于少兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導(dǎo)適當(dāng)娛樂。還要嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo)： 不是你學(xué)不好而受罰，是因為不堅持。● 隨時抓住孩子的閃光點，給予目標(biāo)和鼓勵保持良好精神狀態(tài)家長要隨時肯定孩子每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學(xué)古箏作為一種單純的技能訓(xùn)練， 在練習(xí)樂器時家長要分階段給予一定的目標(biāo)，最好是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。● 培養(yǎng)自習(xí)自研能力，提高成功感和學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以孩子的視角理解樂理知識，鼓勵和引導(dǎo)孩子研究自身喜歡的樂曲。我們也要創(chuàng)造一些音樂環(huán)境，如多聽音樂會，放音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節(jié)奏和旋律中提升學(xué)習(xí)興趣。教師、家長、孩子之間不斷的信息交流與反饋，可以增強孩子的語言理解力，并把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。另外， 心速的快慢對一個人的反應(yīng)的靈敏度與思維的流暢性，對 一個人的生活、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量都有影響。孩子學(xué)習(xí)樂器后，做事的效率變高了，自信心增強了。
