古箏學(xué)習(xí)中的三大難點(diǎn)：手型、搖指、修養(yǎng)

1、手里感覺握個(gè)雞蛋（或者乒乓球）。
學(xué)過三年以上的學(xué)員自己再感覺一下就知道了，那是手心使勁，彈奏時(shí)手指就無法順暢發(fā)力。這就造就了古箏彈奏的手型的“千變?nèi)f化”。

2、搖指像“再見”一樣擺手。
古箏的搖指并不是什么高難度指法，中級(jí)以下的小曲子都在應(yīng)用這種指法。但大多數(shù)學(xué)員學(xué)這個(gè)指法的時(shí)候都會(huì)感到“莫名”、“找不到感覺”、“不知道如何練習(xí)”，聽了網(wǎng)上的基本上就和自己的老師矛盾，聽了老師的和網(wǎng)上視頻又沖突。學(xué)生好不容易有點(diǎn)感覺了，讓老師再次教一回，立刻感覺全無，一個(gè)簡單的指法學(xué)半年以上還是“一頭霧水”也只有古箏了。其實(shí)這個(gè)問題很簡單，自己仿照名師的視頻做個(gè)動(dòng)作就知道了，“再見”一樣的擺手和搖指是否一樣？以及僅憑手腕能不能發(fā)力就能彈好搖指？

3、至于“修養(yǎng)”，大多數(shù)古箏老師簡直是“坑爹”。
從入學(xué)第一天老師什么“修養(yǎng)”都不教，讓學(xué)生僅憑自己“聽”和無休止的“練”就能感應(yīng)2000年的文化的話，那每天僅吃盒飯就能開壇大談中國飲食文化也就不稀奇了。多聽名家的演奏、多看詩詞歌賦確實(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)有幫助，但又針對(duì)的對(duì)學(xué)生的古箏文化修養(yǎng)提高是否還需要從古箏本身自有歷史積淀入手？

作為老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要提高自身的“修為”無可厚誹，但作為老師要讓學(xué)生“修行靠個(gè)人”的基礎(chǔ)最起碼還得“老師引進(jìn)門吧”；希望老師們適當(dāng)?shù)亩嗲囗黄彻殴~文化，教授古箏并不僅是教一種技巧（就像打字），更多的是一種文化的傳承